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樂清市教育局關于做好2017年中小學教師職稱評審工作的通知
【發布日期:2017/6/19】  【作者:督導室】  閱讀次數:3346


樂教政〔2017〕27號



樂清市教育局關于做好2017年中小學

教師職稱評審工作的通知

各學區(單位),各中小學、幼兒園:

  為建立科學合理規范的中小學教師專業職務評審機制,促進教師專業發展,加快高素質教師隊伍建設,根據《溫州市教育局溫州市人力資源和社會保障局關于做好2017年中小學教師職稱評審工作的通知》(溫教人〔2017〕56號)和《樂清市人力資源和社會保障局  樂清市教育局關于印發樂清市中小學教師職稱評價指導標準(試行)的通知》(樂人社〔2016〕92號),現就做好2017年樂清市中小學教師職稱評審工作通知如下:

一、指導思想

評審工作以提高教師隊伍專業化水平和整體素質為核心,按照“堅持標準、保證質量、全面考核、維護公正、擇優晉升”的原則,進一步健全制度體系,完善評價標準,創新評價機制,充分發揮中小學教師職稱評審的激勵導向作用,調動廣大中小學教師的積極性,為我市深化教育改革、加快實現教育現代化提供人才保障和智力支持。

二、政策導向

(一)堅持以德為先。引導教師立德樹人,把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件。在教師職稱推薦和評審中,實行師德考核“一票否決制”,促使廣大教師自覺踐行新時期師德規范,自尊自律,淡泊名利,樂于奉獻;引導廣大教師不斷增強使命感和責任感,安于從教,善于從教,樂于從教。

(二)對承擔2門及以上學科教學任務的小學教師,允許按小學全科學科申報。為鼓勵小學教師一專多能,使小學全科教師具有擔任國家規定的小學多門課程教學的基本能力,適應小學尤其是農村小學小班制、包班制等需要,對任現職以來,承擔課程計劃所規定的小學2門及以上課程教學任務的教師,在申報晉升職務(職稱)時,允許按小學全科學科申報;其承擔的各學科教學工作量可以累加計算,其所教學科獲得的教科研業績,可視同一學科的業績。

(三)對農村教師尤其鄉村教師給予適當傾斜。對承擔2門及以上學科教學任務的農村教師,允許按全科學科申報晉升職稱;農村教師開設公開課、示范課的要求可適當放寬。鄉村教師(全市條件比較艱苦或地理位置邊遠的享受當地農村特崗教師津貼的學校教師)評聘職稱時,對課題和論文不作剛性要求,可作為評審的參考依據。

(四)優化未成年人校外活動場所中專業技術人員的職稱評審政策。根據省委、省政府《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的實施意見》(浙委辦〔2006〕129號),未成年人校外活動場所中,從事教育教學工作的教師,納入中小學教師職務系列評審;從事校外教育研究、師資培訓、活動組織等工作的專業技術人員,可納入中小學校教育管理職務系列評審。未成年人校外活動場所教師的專業技術職務評審要結合其工作特點進行,其組織的各類青少年校外活動可折算教學工作量;教學水平面試一般宜采用隨堂聽課的方式進行;擔任社團負責人和專職輔導員年限可視作班主任工作年限;由主管部門確認的宮際援助和流動少年宮活動可視作支教經歷。

(五)開展成人教育職稱評審工作。成人教育學校職稱評審按照省教育廳浙教人〔2014〕118號文件執行。

三、評審工作要求

(一)深化職稱改革工作。根據省市有關文件精神,制定配套規定,堅持正確的政策導向,堅持評審原則、評審條件和評審程序,充分發揮職稱評審在教師隊伍建設中的激勵導向作用,切實做好職稱改革的各項工作。

(二)完善評價標準,健全評價機制。各校要根據溫州市及我市深化中小學教師職稱制度改革工作方案和中小學教師職稱評價指導標準,結合本校的教育教學工作特點和要求,按不低于市、縣的標準,修訂完善學校教師職稱評審推薦方案和教育教學能力與效果考核方案,通過個人述職、民主測評、教學考核等方式全面考察申報對象師德表現、專業能力和綜合業績,做好推薦評審工作(詳見附件6)。

(三)開展中專、研究(教育管理)、實驗系列職稱評審工作。根據省廳精神,今年溫州市將繼續開展中等專業學校教師、中小學校教育管理人員和中學實驗員職稱評審工作,評審須在核定的崗位結構比例內進行,申報和評審條件按照原辦法進行。

(四)嚴格遵守評審紀律。各校必須嚴格按照評審程序,遵守評審紀律,對在申報和評審過程中查實有弄虛作假行為的人員,即取消參評資格,評審次年起3年內不許申報高一級專業技術職務資格,已參加評審取得資格的由原公布評審結果的部門或單位取消其評審結果。對違反評審紀律的評審委員會成員、學科組成員,將取消其資格。對參與專業技術資格評審各個環節的工作人員,違反評審工作紀律的,視情節輕重,給予通報批評直至紀律處分。

  四、考核評審辦法

采取考試、考核、同行專家評議相結合辦法,逐級推薦申報對象。

(一)業務考試

申報高級教師、高級講師、副研究員、高級實驗師職務的對象,由溫州市教育局組織業務考試。一級申報對象業務考試今年暫不進行。

(二)審核公示

各學校(單位)要對申報對象的師德表現、工作業績、教育教學能力與效果、學歷、資歷、班主任年限要求、繼續教育、普通話能力、教科研能力、年度考核等基本條件進行審查考核,根據《教師職務評審綜合量化標準》(附件2、3、4),進行逐項評分,填寫《溫州市教師職務考核評審綜合表》,并在校內公示7天。然后經本人述職、群眾民主測評、學校評審組評審等程序,由學校(單位)簽署意見后,報樂清市教育局政工科審核。

(三)考核推薦

各學校(單位)根據教育局下發的教育教學能力與效果考核評價指導辦法修訂完善考核方案,對申報對象進行教育教學能力與效果考核。教育局統一組織申報對象進行教學評價考核,申報高級和一級職稱的對象要進行教學水平面試,由學科組專家對申報對象的課堂教學能力進行評估。同時,認真審核申報對象材料,核對綜合評價成績,擬定推薦人員名單。

(四)專家評審

評審工作采取綜合評價與課堂教學評估相結合的辦法,實行分級分類評審或推薦。高級講師、高級實驗師、副研究員、高級教師職務由溫州市相關部門組織評審。一級教師、講師、助理研究員和實驗師職務由樂清市相關部門組織評審(具體評審辦法見附件5)。正高級教師評審推薦工作將根據省教育廳要求另行通知。

(五)公布結果

評審結果分別在溫州教育網(www.wzer.net)和樂清教育網(www.yqer.cn)上公布,接受群眾監督。

五、材料報送
  報送材料要求真實規范,手續齊全,符合規定的送審程序。各單位報送材料前,參評人員的申報資格須經單位審核,蓋章確認。具體要求如下:

(一)《評審對象資格審查花名冊》(打印件)一式一份,名單分學科排列,填寫必須規范。

(二)材料清單一份貼在材料袋上。

(三)《職務任職資格評審表》高級教師一式三份,一級教師一式二份。

(四)身份證、學歷證書、教師資格證書、任職資格證書、專業職務聘任書原件和復印件各一份。

(五)普通話水平測試成績或等級證書原件和復印件(免試對象須填寫《普通話免試審核表》)。

(六)繼續教育情況登記表。(學分截止到2017年6月底)

(七)其他需計分的榮譽證書等材料。

(八)任現職以來的個人學年度考核材料和師德考核材料(專業技術人員學年度考核表及單位考核結果匯總呈報表、中小學教師師德考核匯總表)。

(九)破格申報對象,須提交所在學校(單位)填寫的《破格推薦 級專業技術職務任職資格審批表》(一式二份),并在破格晉升理由欄中,寫清楚破格哪幾條,同時附上相應的破格材料(原件和復印件各一份)。

(十)《溫州市教師職務考核評審綜合表》:高級教師一式十份,一級教師一式五份;要求內容詳實,重點突出,統一用A4紙按excel電子表格中文打?。]按規定填寫及非打印件拒收)。

(十一)一級教師職稱須交近期二寸免冠照片1張(不包括評審表中需粘貼的照片),備發資格證書用。

申報高級教師人員可到溫州教育網“辦事指南”下載評審所需材料電子稿。

六、工作進度安排

(一)6月16日前以學校為單位上報《晉升高級職務對象業務測試對象花名冊》。

(二)6月23日前上報學校(單位)評審小組成員審批報告。

(三)7月8日高級教師、高級講師、高級實驗師、副研究員等職務申報對象專業知識測試由溫州市教育局統一組織安排。

(四)7月24日中專、研究(教育管理)、實驗系列鑒定論文報送到市教育局政工科(發表交流時間截止到7月15日)。

(五)  高級教師、一級教師等職務評審對象材料以學校為單位直接上報我市教育局政工科。時間安排如下:

1.8月30日上報高級教師職務申報材料。

2.10月10日至13 日上報一級教師職務申報材料,各學校上報具體時間:

10月10日,大荊學區、虹橋學區;

10月11日,城區學區、柳市學區;

10月12日,清江學區、北白象學區;

10月13日,市屬學校、民辦學校。

(六)9月中下旬前樂清市高級教師評審對象教學能力評估和推薦初評?!?/span>

(七)11月中下旬樂清市一級教師評審對象課堂教學能力評估及評審。

(八)11月下旬溫州市高級教師職稱、副研究員和高級講師職務評審。

七、其他

本文件未盡事項,仍按原有關文件執行。其它未盡事宜,請及時與我市教育局政工科聯系。聯系人:葉尚侃;聯系電話:62522082。


:1.溫州市教師職務任職資格公示暫行辦法

2.溫州市中小高級教師職務評審綜合量化標準(試行)

3.溫州市中小學校管理職務評審綜合量化標準(試行)

4.樂清市中小學一級教師職務評審綜合量化標準(試行)

5.溫州市考核評審辦法、樂清市一級教師職稱考核評

審辦法

6.樂清市中小學教師職務評審教育教學能力與效果

考核評價指導辦法(試行)

7.樂清市2017年一級教師職稱職務推薦指標分配表


                     2017年6月15日





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